Le ministère

Le Ministre

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Le mot du ministre

L’extraordinaire bond en avant constaté depuis une vingtaine d’années en matière éducative a permis de massifier notre enseignement et d’entamer sensiblement sa démocratisation.

Une gageure. Pourtant les faits sont là.

Reste à augmenter, autre gageure, le niveau des connaissances et des compétences des élèves qui nous sont confiés, dans le respect de ces mêmes élèves.

Je sais pouvoir compter sur tous les acteurs du système éducatif pour mettre en œuvre cette volonté politique : ils s’y emploient. Cet effort collectif devra bien entendu impliquer les élèves, eux-mêmes.

Cela suppose, c’est un préalable absolu, qu’un soin tout particulier continue à être apporté à l’enseignement du premier degré, et je songe naturellement au cours préparatoire : la maîtrise des fondamentaux est la clé de la réussite.

J’en profite pour dire la noblesse de la mission de l’Instituteur et du Professeur des Ecoles, et rappeler ma confiance à tous ceux qui ont l’énorme responsabilité des années d’apprentissage où tout se joue le plus souvent.

Si le respect de l’élève implique qu’on le dote des outils qui favoriseront, car ils en sont la condition, son accès à l’autonomie, il implique également qu’on lui propose un système éducatif diversifié, non égalitariste, respectueux des différences, qui ne privilégiera aucune voie au détriment d’une autre tout en lui donnant de manière indéfectible le goût de l’effort.

Bien entendu, il importe que notre système éducatif continue à prendre en compte les particularités polynésiennes, bien réelles, et qui méritent également tout notre respect.

C’est pourquoi prétendre plaquer sans discernement un modèle venu d’ailleurs sur la réalité du fenua serait synonyme d’échec et de dérives.

Il conviendra enfin que des indicateurs fiables et crédibles, déjà utilisés mais qui devront l’être en tous lieux d’enseignement de façon systématique, permettent d’évaluer l’élève tout au long de sa scolarité, ce qui favorisera une mise en place de mesures de remédiation mieux adaptées et plus pertinentes, tout autant qu’une orientation choisie plus que subie.

Voilà quelques pistes de réflexion tracées sommairement mais susceptibles de permettre une meilleure réussite des élèves.

Le succès est à ce prix.

Je m’y emploierai avec énergie, constance et patience.

Tearii ALPHA

TE POROÌ A TE FAATEREHAU


E nuuraa faahiahia rahi tei färereihia e tätou i te pae o te Haapiiraa, a 20 matahiti i teie nei. Na te reira i haamähie i tä tätou Haapiiraa e i fänaò atoà ai te täatoàraa i te reira.


E tautooraa rahi mau, e ìnaha!


Te toe noa ra rä te tahi tautooraa faufaa roa òia te haafänaòraa i tä tätou mau tamarii i te tahi fäito ìte e te àravihi teitei ia au rä i te hinaaro tütava o te tamarii tätaìtahi.


Ua ìte au e nehenehe ihoä e tiàturi päpü i te feiä atoà e rohi nei no teie nei mau tautooraa i te pae o te haapiiraa : e te tämau noa nei ä rätou. I roto i teie rohiraa âmui, e haa atoà ta te mau tamarii.


Teie rä, e tià, na mua roa, ia tamau ä i te àtuàtu maitaì i te haapiiraa tuatahi. Te manaò nei au i te fäito haapiiraa o te CP no te mea e tià ia haapäpü-mäite-hia te mau ìte papa, täpaò höê roa e manuia ai. No reira, te hinaaro nei teie manaò e faaìte i te faahiahia rahi o te haa a te Òrometua haapii o te tuatahi, e, e faatae atoà i to ù nei tiàturi i te feiä atoà e amo nei i teie haa rahi maoti rä ia manuia tä tätou mau tamarii.


I te mea e, e haafänaò päpü tätou i te tamarii tätaìtahi i te mauihaa ìte ia matara to na feruriraa, e haafänaò atoà ia na i te tahi arataìraa haapiiraa tei faatura i te rauraa o te tahi e te tahi e i te rauraa o te räveà haapiiraa ia òre noa aè te tahi ia haapaehia ia haapii rä na roto i te itoito e te manaò tütava.


E mea päpü, e tämau ä tä tätou faatereraa haapiiraa i te patu ia au i te huru, te peu e te oraraa o to tätou nei mau fenua. E mea tano ia aurarohia te reira.


Mai te peu e, e patu tätou ia au i te tahi papa ê roa i to tätou mau fenua, e hahi ê roa ia ta tätou faatereraa haapiiraa i te tahi êà hoona òre e te tià òre.


Ei faahoperaa, e mea tano ia haafaufaa atoà hia te mau mauihaa päpü e te âueue òre no te fäito i te ìte, te àravihi e te huru o te tamarii tätaìtahi i te roaraa o ta na tau haapiiraa. Ia fänaò rä te täatoàraa o te mau fare haapiiraa i teie mau mauihaa. I reira e nehenehe ai e haamau i te mau mauihaa faatïtïàifaroraa haapiiraa, faaravaìraa ìte e tururaa i te tamarii i te huru haapiiraa ta na e hinaaro mau ra.



Teie te tahi o te mau àveià rarahi o taù i vauvau poto noa atu ei räveà ia manuia päpü ta tätou mau tamarii.


E ìmi i te mau räveà atoà ia manuia ihoä.

E haa ia vau mä te puai, te tämau noa e te tiàturi päpü.



Tearii ALPHA

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